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통합교과 학습을 실시할 때 고려할 사항을 밝혀놓은 것(강숙희 2002)을 정리한다.
교과과목에 따라 내용이 통합교과로 이루어질 수 없는 것도 있을 수 있다. 어떤 과목은 교과 내용이 통합 교육과정보다 교과중심 교육과정으로 이루어지면 학습 효과가 더 큰 예가 있으므로 통합교과 학습이 모든 교과에
일률적으로 좋은 방법이라고 볼 수 없다.
주제 중심의 통합교과적인 교수-학습 방식은 학습자의 내적 동기를 향상시키며 학습의 전이 효과를 가져올 수있다. 학습자의 관심을 끌 수 있는 주제를 정하는 것이 중요하다.
하이퍼텍스트 원리를 이용하여 관련 있는 내용들이 자연스럽게 상호 연결되도록 제시한다. 통합교과 형태로 학습을 진행하려면 교사는 미리 단원분석을 철저히 해야 한다. 각 단원이 어떤 점을 강조하고 있는지 확인하고 서로 연결시켜 학습이 상호보완적이면서도 심도 있게 이루어질
수 있도록 한다.
